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学校“我关爱，我快乐”教师征文获奖作品
我愿做你的眼
黎珍
托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”在5年的教学工作中，我最大的愿望就是用爱滋润每一个孩子的心田。
去年九月，我当上了盲生一年级的班主任。孩子小不懂事，生活无法自理，初到学校，环境也不熟悉。班上七个孩子中还有两个孩子一天幼儿园和学前班都没读过，连上课的基本规范都不知道。记得我给孩子们上的第一节课，就是训练他们起立（站姿），坐下（坐姿），如何举手回答问题。然后让一个一个孩子来当值日生，喊起立，敬礼，老师好。
小进是一个胆小的孩子，来自农村，方向感很差，不知道左右前后上下。值日生中午要保洁，要倒垃圾，需清楚教室的布置，明确卫生角的位置找到垃圾篓，走出教室，到一楼大垃圾桶倒了垃圾再回来。这对一个明眼人来说，可以说小菜一碟；对低视生也比较容易。但是小进是全盲，他离开座位后就完全不知道该怎么走了，就在原地不断的打圈，用手乱摸。我一次又一次训练他，他老是搞不清楚，我有点不耐烦了，我的情绪影响了我的声音，我对他很大声地提醒，这也影响了其他孩子，他们开始嘲笑小进：“很简单的啊，自己座位都找不到，你好笨啊！”小进脸红得像个大苹果，头深深的埋着，我意识到自己做错了。
事后，我找了一个眼罩把自己的眼睛蒙住，坐在小进的位置上去然后离开去找垃圾篓。平时再熟悉不过的教室，现在我却感觉很陌生。我离开座位后，凭记忆慢慢往前摸索着走，哎哟我碰着了桌子，哎哟我又碰着了椅子。伸手不见五指的比喻是如此地贴切，我挥舞着双手乱抓，我不敢往前行，我怕摔倒，可是我又不得不往前行。我继续摸索着前进，我完全不知道自己的周围有什么，有一种强烈的压迫感，让我感到害怕，甚至恐惧。我每走出一步都很谨慎，真想像以前自如地跑上跑下，可现在却走得好艰难呀。从小进座位到卫生角也不过几步路，可对我却是那么地漫长。“好可怕！”这就是我那一刻的强烈感受。我再也忍不住，一把扯掉眼罩，长吁一口气，终于看见阳光了！可是我的盲孩子也能像我一样扯掉眼前的黑暗，重见头顶上灿烂的阳光吗？
黑暗的时刻不过10分钟。
10分钟的盲人生活，足以让我窒息，可我们的盲孩子却要这样过一辈子！曾经，有的盲孩子问我树叶是什么颜色的，我总是泛泛地回答：“绿色。”可却没有想到黑暗的世界里，他并不知道什么是绿色，他有很多东西都只能靠手来体会，靠想象来满足自己的需求。曾经，多少次对盲童侃侃而谈对于失明要承认现实，接受现实，要坚强，要振作，却没有换位思考一下，如果自己换成他，又能有多少勇气去面对这一切呢？从这次后，我对孩子说话尽量做到语言简明，准确。“请同学们摸到这页书的最上面。”“请同学们摸到右下角的页码。”“上下楼梯请小心，请摸着你右手边的栏杆。”
在综合实践课上，我教每个孩子整理自己的课桌。告诉他们盲笔字板都统一放在抽屉的右下方，书本统一放在左手边的上面的那个柜子里……并反复训练他们用了什么东西一定要放回原处，这样才便于下次找到。最初孩子们的课桌里总是乱七八糟，经过一段时间后，大家的课桌都收拾得很整齐。
“黎老师，黎老师”每天我被一年级的孩子要喊上几十次甚至上百次，总是有这样那样的事。“为什么我们要上课呢？”“为什么哥哥姐姐要国旗下讲话呢？”
总有那么多的为什么，跟孩子们在一起是快乐的，他们是那样的天真可爱，无忧无虑。
曾经我自己问自己一个问题：假如我的眼睛突然失明了怎么办？我想，假如真的突然失明了，痛定思痛后还是应该要活下去，因为生命是值得留恋的。那么我们这些明眼人，就应该真正地去为身边的盲人朋友做些什么。作为盲校老师，能够与这些盲孩子在一起是一种缘分。
我的盲孩子们，我想轻轻对你说：我愿一生做你的眼！
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